Title: 教育應以學生為本

Date: Friday, August 25, 2000

Synopsis: 踏入九月，又是學生開學的時候，為人父母者，又開始為子女的學業操心。 在加拿大，兒童都有入學的權利，政府有責任為學齡兒童提供公立教育。 在政治制度上，教育是省政府的職權範圍，省政府負責撥出教育經費及制定課程大綱

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Article Text: 踏入九月，又是學生開學的時候，為人父母者，又開始為子女的學業操心。 在加拿大，兒童都有入學的權利，政府有責任為學齡兒童提供公立教育。 在政治制度上，教育是省政府的職權範圍，省政府負責撥出教育經費及制定課程大綱，但在地區上直接管理學校與實際推行教育政策，卻由各校區的教育局負責，而教育局是由三年一任的民選學務委員組成的，因此在一定範圍內，教育局有它的自主性，可以按實際需要訂定本區的計劃和目標，以列治文校區為例，推行已有一年的「基礎計劃」(Founda-tions Initiative)，是由校區本身所推行的計劃，與省政府無關。 目前這套教育管理制度，容許有遠見的校區可以推行有限度的改革，而不必受省政府官僚系統的掣肘。 其實，教育改革已是大勢所趨，因為大家都已經意識到，由於社會的急速發展步伐，傳統的教育制度及教育方法將不足以預備下一代應付未來社會的要求。曾經有一位學者指出，社會的轉變速度比教育改革的速度快五倍，所以，近幾年間，我們看見一個全球性現象，世界各地都在大力推行教育改革，其中包括中國和香港。 這個全球性教育改革浪潮，重點不在於高科技教育，而在於提高學生的學習能力及創造力為目標。 在一個不斷改變的社會中，所謂「學無止境」已不僅是一句勉勵的說話，而是實際情況的寫照，學校教育最重要的作用，不是單向地灌輸知識，而是幫助學生掌握思考及學習方法，讓學生能運用這些方法不斷學習。另一方面，學生如果僅具備知識是不夠的，他們更要懂得運用知識去解決問題，並能夠靈活變化，發揮創意和想像力，愛因斯坦曾說過腦袋應用來思考，不應用來儲存資料。教育制度的未來發展，必然會是愈來愈以學生為本，老師的工作是教「人」，不是教「書」。 多年前，列治文校區已訂立以學生為本的方針，從以往各種成績來衡量，列治文的學校已有不錯水準，但這不應讓我們自滿，在全球性教育改革浪潮之下，我們更不能鬆懈，必須繼續努力，始能為學生提供最好的教育機會。 區澤光 Chak Au 當值學委 【讀者如有意見或問題，可來函本報社區版代轉當值議員或學委解答。】