Title: 議員來信 教聯薪酬福利要求超乎現實

Date: Sunday, September 7, 2014

Synopsis: 上星期本應是新學年的第一個星期，對學生和他們的教師來說，這本應是令人興奮和充滿期盼的時刻，不過，取而代之的，卻是令人沮喪和充滿不確定性的時刻

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Article Text: 上星期本應是新學年的第一個星期，對學生和他們的教師來說，這本應是令人興奮和充滿期盼的時刻，不過，取而代之的，卻是令人沮喪和充滿不確定性的時刻。 我對於目前的狀況感到很不高興。在這次工潮中，我們所嘗試做的每一件事，都是要令到學校準時開課及達成協議。但教師聯會的領袖卻拒絕任何達致公平協議的途徑，他們甚至不讓教師投票決定是否在協商合約的同時暫停工業行動。 教師聯會所要求的是其他已達成的公務員合約的兩倍，他們亦堅持要有五千元的簽約獎金。他們在薪酬及福利方面的要求是需要合乎現實，我們才能夠在課室人數及組合上進行協商。我擔心教師聯會其實是指望省府立法去結束這次工潮，令他們可以避免與他們的會員，談及什麼是合乎現實和可達致的艱難對話。 省政府一直都清楚表明，我們是沒有計劃去立法，因這只會令我們一如過往30年一樣，繼續在這個功能失調的制度上原地踏步。即使是困難，我們打算堅定我們的立場，以及希望工會領袖放下他們不切實際的要求，使我們能商議一份公平的合約。 明顯地，薪酬仍然是很大的障礙之一，亦導致資深勞工調停員Vince Ready宣告在現時介入調停是不可能的。不過，罷工延長下去，都並不能改變基本的事實，就是對教師最好的協議，是透過協商達致而可負擔的協議。 我相信很多卑詩省民都仍在嘗試去了解什麼是這次工潮所關乎的最重要議題。過去一年，教師聯會一直指撥款被削減，教育系統面臨困境，而學生亦在掙扎中。 但事實卻是顯著地不同。我們現時比起13年前，每年都多花接近10億元，而我們的學生人數卻少了7萬人，每名學生的撥款，自2001年增加了38%。所有資料數據都顯示出卑詩省學生的表現比以前更好，畢業率正在上升，而最近一連串的國際研究都正好顯示出卑詩省的學生，在加拿大及全世界都在最佳之列。 事實上，教聯所聲稱正在掙扎的那些學生，實際上有顯著改善的。自2000-01年度以來，有特殊需要學生完成學業的比率上升76%，原住民學生完成學業的比率則上升了42%，英語學習ELL學生完成學業的比率亦上升了11%。 我們的學生得到成功，教師是有功勞的，他們應獲得加薪，不過，任何薪酬的增加，都要為納稅人所能負擔，亦都要對其他已經簽訂了合約的15萬名公務員公平。 另一重要議題是課室人數及組合，這是政府在談判桌上的首要議題。相反於教師聯會的指稱，卑詩省的課室人數並不多，平均的課室人數接近歷來的低位。學生對教師比例（18對1）一直穩定，現時的比例與2001年時的相同。 政府在課室組合的方針，是以新的資源、更多教師及教學助理去協助學生。我們要集中達致最佳效果的方法，同時我們亦需要在這議題上取得進展，不能忽視我們已取得的成果。 在過去13年，我們已在怎樣支援有特殊需要學生的工作上見到顯著改善，而成績亦說明了一切。我們不會將這些取得的成果置於風險之中，回頭走向一個工廠模式，如教師聯會所建議，硬性規定課室組合的比例，原因是這從來都對學生沒有起到作用。 為協助教師及學生達致成功，卑詩公立學校僱主協會（BCPSEA）建議以彈性的處理手法，將資源針對用於能真正發揮作用的地方。在談判桌上的建議，保證在五年內有最少3.75億元，用以解決複雜的課室需求，亦會加強教師在決定如何使用這些撥款上的角色，無論是增加更多教師聯會或是加拿大公共僱員工會的會員，都是不要緊的，因為學生的需要才是最重要。我的孫兒都是就讀公校，就好像其他人一樣，我也希望這工潮結束。 事實上，作為教育廳長，我唯一的目標是要改變我們的制度，以確保卑詩省的孩子得到最好的教育。我期望能透過協商達致解決工潮的協議，使我們都能夠達致我們的總體目標﹕就是使有能力的年輕人準備好在迅速轉變的世界中茁壯成長。 卑詩教育廳長法斯本德