Title: 400家長出席「腦力智能」研討 專家﹕教導孩子勿害己害人

Date: Sunday, April 22, 2007

Synopsis: 【明報專訊】學生要學習，家長也要學習。列治文學校局心理輔導員沃克（Louise Walker）鼓勵家長，從認識自己的憤怒、掌控

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Article Text: 【明報專訊】學生要學習，家長也要學習。列治文學校局心理輔導員沃克（Louise Walker）鼓勵家長，從認識自己的憤怒、掌控自己的情緒開始做起，然後再教導孩子如何適當處理成長過程中面對的憤怒情緒反應。「我們總是告訴孩子，你可以生氣，但你不可以有傷害自己、傷害他人的行為。」 對於弗吉尼亞理工大學發生駭人槍殺案，另一位心理輔導員貝寧格（Nicci Beninger）強調，這宗不幸事件，是槍手本身有精神問題，加上社會法律制度不佳、手槍容易取得等各種因素下，造成的極端案例。她說，根據槍手趙承熙的自白錄影帶，可以了解趙承熙平日累積了很多憤怒，沒有獲得適當處理。 貝寧格說，很多家長與青春期的孩子，縱使談得不多，家長也要確定孩子有其他可以傾訴的對象。當然，最好的方法，是從小就與孩子建立一個溝通管道。 列治文學校局一年一度的家長「專業進修日」（Pro D Day），吸引超過400名家長參加。這個名為「腦力智能知多少」（Learning and the Brain）的半日研討會，包括一個主題演講，及由義工帶領的、40多個不同主題的小組討論。主題演講中，溫哥華社區學院教授艾特金（Bob Aitken）透過不同時期，腦部發展的情況，向家長們解釋如何幫助孩子學習。 艾特金指出，記憶與理解是完全不同的兩回事。有時候孩子儘管能夠完整覆述老師在課堂上的講話，甚至考試也獲得好成績，但孩子卻可以完全不理解所學的東西。因此要孩子真正理解，老師需要應用一些生活例子，讓孩子思考、加深孩子的印象。 教育專家、溫哥華社區學院教授艾特金強調，人腦可以透過適當連結，記住一些特定事項，但記憶並不代表理解。（蘇立立攝）