• Title: 教育自助餐
  • Date: Thursday, August 28, 2003
  • Synopsis: 最近有家長討論有關校區內提供的另類選擇，包括「在家上課」(Home Schooling)及「迷你學校」(Mini Schools)兩類。這些選擇是值得大家研究和討論的。
  • Article Text: 最近有家長討論有關校區內提供的另類選擇，包括「在家上課」(Home Schooling)及「迷你學校」(Mini Schools)兩類。這些選擇是值得大家研究和討論的。 「在家上課」模式是透過家長或指定的成人，去幫助子女修讀卑詩省的課程，當有些家長不願教導的課堂出現時，可以送子女回學校上課。這類模式特別在某些圈子對公立學校有微言，例如基於宗教信仰、或是社會因素和立場等，亦有些是因為覺得公立學校師資水平差，需要自己親力親為。 另一方面，「在家上課」也會適合年齡較大而有意去找部分時間工作，所以可以將上課的時間濃縮到每星期三兩天，令學生可以利用其他時間去上班、賺錢。 至於「迷你學校」是校區內把一些課程加速完成，利用剩餘的時間去加插其他額外課程，不同的「迷你」學校有不同的中心和焦點，例如是戶外教育、社區領袖，或是藝術發展等，家長常常問究竟這些不同的模式好不好？這是一個不正確的問題。 教學模式和課程類別是要視乎學生的需要，他的質素，要學習的目的和方向；再加上教師的質素和責任感，學校或是家長教導時的不同因素而決定結果是怎樣。 例如家長是很懂得教導子女，不怕每天都是對他們，又可以上課，又可以遊戲，而且各科目皆精，「在家上課」會很適合。只要加添多些家庭以外的同年紀群體活動等，可以成功。 「迷你學校」也是一樣，有些家長誤信入迷你學校的必屬精英，在朋友面前有這種優越的感覺，而忘記了自己子女的需要，他們是否適合呢？該迷你學校的宗旨跟子女的興趣和目標吻合嗎？這些都是先決的條件。 多選擇、多模式應該可以提供更多良性競爭的機會，但一定要先看看是否合自己子女的尺碼，就算是一個好的課程，但不適合的話，最後的結果反是費時失事，浪費光陰。容順泉博士