- Title: 學生無力 學委無能
- Date: Thursday, January 24, 2002
- Synopsis: 昨天是本省教育黑色的星期三。除了學生用罷課形式來表示對教師工業行動、談判沒有結果等不滿外，更代表了學生的聲音是弱小，被忽略和不受重視的。
- Article Text: 昨天是本省教育黑色的星期三。除了學生用罷課形式來表示對教師工業行動、談判沒有結果等不滿外，更代表了學生的聲音是弱小，被忽略和不受重視的。 全省學生代表曾要求到勞工關係局提出學生的需要，但這個勞工關係局竟拒絕學生要求，擺出官僚作風，只願意繼續聽僱主及教師的要求，不願意去從學生代表知道僱主和教師都無從代言的角度、觀感和工業行動的影響。 勞工關係局要去裁定有關學生的學業，教師工業行動對學生的影響，但竟然說學生並沒有任何資料可提供給各勞工關係局成員，好像在說﹁我們已經做了決定，請勿提供更多資訊，免得影響我們的偏見。﹂ 一群家長除了討論今次教師工業行動和僱主協會缺乏彈性來認真談判的僵局外，家長們更擔心學生和學委的問題；一是無力，另一是無能。學生方面，家長發覺學生在整段教師工業行動期內有下列各種態度： (一)對學習的態度開始變質 教師的榜樣很容易影響學童，過去的幾個月，學生也開始不重學業。 (二)對正確溝通途徑失望 學委聲明學生不應罷課，應該透過正當途徑向勞工關係局發表意見，但誰肯聽呢？學生們領受到政治的現實和被拒於千里之外的事實，為學生爭取利益只是政客買票的口號。 (三)對本省教育失控關注 學務委員聲言多年來根本無權過問聘請教師的問題，明知質素惡劣也要聘請，原因是他們跟教師工會訂下合約，以年資作準。學委證明他們的存在只是橡皮圖章，錢管不到，又無權、無聲，好像政治無能一樣，真慘！ 學委方面，相信家長和省民要重新檢討他們的角色是什麼？在每個市鎮所扮演的只是帶群眾遊花園，在製造財政算是參加一些數字遊戲，最後將學校局高層行政的藍本加蓋圖章又三年，需要嗎？ 容順泉博士
