• Title: 學校排行榜
  • Date: Thursday, March 11, 2004
  • Synopsis: 每年的菲沙研究院所調查的中學排行榜剛公布，列出卑詩省各公立和私立學校以省試的成績作比較
  • Article Text: 每年的菲沙研究院所調查的中學排行榜剛公布，列出卑詩省各公立和私立學校以省試的成績作比較，讓大家有機會知道各中學的表現。 當然每次的報告都會被教師聯會批評，指報告內容不夠全面性和不能代表學校的表現，亦有家長對這個周年性的調查統計不滿，特別是自己子女就讀的學校排行名次差強人意時。 有趣的是，每年教師聯會發出同樣的批評，但卻未令他們引進「更全面性，更有代表性」的評估，令人質疑教師聯會是反對對學校有任何客觀性的比較，因為歸根究柢，最後的矛頭是會指向負責學生學習和成績的教師。 省試的成績，不論從任何角度來看，都是一個對學生客觀性的測試，亦可以從成績的高低來評估該學校的學生的水平，雖然是局部性，但總是一個方法來作一個測試，在未能夠提供一個更受歡迎的測試前，教師和家長可以考慮以下各點： 1. 將批評和反對的人力和時間，用於研究怎樣利用目前的結果，去改善學生的成績、教師授課的質素。 2. 家長和學生可以要求學校解釋自己學校在排行榜次序的原因，討論如何改善。 3. 向11班和12班學生作不記名的調查，檢討課室內學生的行為、教師的領導性和引導學生的技巧，作為跟進的數據。 4. 訂下學校的目標，群策群力、努力爭取更高排行次序。 5. 學校局與教師聯會研究有沒有合作的可能，徹底解決令一些學校排行榜尾的因素，以拒絕做埋頭沙堆的鴕鳥，接受現實，摒棄政治口號，務實地真正為學生利益著想。這是他們的責任。容順泉博士