- Title: 學校排行榜的再思
- Date: Thursday, March 8, 2001
- Synopsis: 這幾天美國校園槍殺事件令人震驚，星期一在加州、星期三在賓州，兩名疑犯均是年輕學生，雖然時間、
- Article Text: 這幾天美國校園槍殺事件令人震驚，星期一在加州、星期三在賓州，兩名疑犯均是年輕學生，雖然時間、性別、家庭背景等不同，但同樣是慘劇，連傷人者也是值得我們去同情和憐憫。 正因校園暴力的問題重現眼前，本國菲沙學院的每年卑詩省中學排行榜更覺需要討論。雖然有五個教育組織提出反對用排行榜來衡量本省的中學，但該五個組織卻未能提出有更客觀、更有代表性、更有效、更容易明白及更有學術性的評估來向家長及教育界報道究竟每間中學的學生成績是怎樣？每間學校在修讀卑詩省課程的成效又如何！ 菲沙學院的報告中，談及最進步的學校，在過去來說是排行在二百名以外，今年竟然能夠改頭換面，一洗過去的紀錄，名列榜上五十七名，該校校長解釋說，完全是因為教師們知道自己學校排行次序後，去分析學生的實際強項與弱點，加強每年均要由八年級至十二年級同學參加年終考試的習慣，再加上由教師負責針對同學有不足的地方來改進，並且引進頗受歡迎的星期六學校，替有需要的同學來補習，改善課堂上不足之處。 雖然這間最進步的學校人數不多，但在校長、教師、家長及學生共同努力下，幾年內已經看見成果，亦足以給其他學校的教職員借鏡。 省政府提供每位公立學校同學有同樣的資源，視乎學校局和學校行政人員如何運用，但唯有每間學校的校長有權利和責任去要求教師盡忠職守，將學生從「未認識」的階段，教授到「認識」的地步，不能讓教師或學務委員代用藉口來解釋某些學校低名次的理由，亦不能讓校長不顧課堂內的運作，只懂得從朝到晚躲在「開會議」的盾牌後，不去監管教師，對家長和學生保證教師的質素和工作的效果，再加上合作的家長、督促子女在家中作出應有的備課和溫習，每間學校的成績必定可以改善和進步。 容順泉博士
