• Title: 學校的危機
  • Date: Thursday, October 9, 2003
  • Synopsis: 這星期有二萬六千多名教師拒絕繳交他們教師學會年費，該行動是抗議省政府在五月通過的五十一號法案
  • Article Text: 這星期有二萬六千多名教師拒絕繳交他們教師學會年費，該行動是抗議省政府在五月通過的五十一號法案，撤換教師學會的推選委員，改由政府委任的人士出任。 卑詩教師聯會主席Neil Worboys表示，這次行動是教師們用不同的方法向省政府表態；但學會的規例是，如果教師不繳付年費，學院便不給他們續教師牌照，理論上教師可以因此而失業，或受學校停教的紀律處分。 但問題不是這麼簡單，現在拒絕繳付學會年費的教師並未準備因教師牌照不續期而停教，他們的態度是用來威脅教育廳和省政府，因為教師聯會相信教育廳和學校局無可能找到二萬多名候補的教師，接替無牌教師到學校上課，故此，教師們敢違例而相信不會出現任何後果。 這種行動，又是教師們把政治帶入學校課堂內，因為這不是簡單的問題，而教師的抗議亦將學生的學習作為人質。還有的是當教師缺乏有效的牌照而繼續授課時，這引起的連鎖性問題是值得關注的。 教師違例一事，是否能獲校局認同，這會把違例的行動成為先例，如果教師能繼續任教下去，將來有什麼理由可以阻止無牌教師擔任教席呢？ 當教師不在教師學會的牌照管轄範圍之內，他們的行為操守也成為非學會所能涉及的範圍，那在這群無牌教師所負責的課堂內發生問題時，如教師操守有問題，學校和學會可以怎樣去解決呢？對學生和家長的保障又是什麼呢？ 教師將政治問題引進專業的範圍內，直接影響學生和課程，這是非常不智的做法，而教師繼非法罷教的表現後再一次違例，令人髮指，缺乏身教的榜樣，令教師的地位和立場受人質疑。 教師滿以為以眾數來威脅政府，相信政府是無法辭退他們，但如果學生學習到這種態度，採取集體行動抗議教師，怎辦？容順泉博士