Title: 學生閱讀能力有待改善

Date: Friday, November 16, 2001

Synopsis: 省教育廳剛公布各校區的學能測試成績。我對溫哥華的英文寫作的八十八分及算術的八十五分認為可以接受。但對英文閱讀的七十五分就覺得差強人意，我們需要在這一方面下多一點工夫

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Article Text: 省教育廳剛公布各校區的學能測試成績。我對溫哥華的英文寫作的八十八分及算術的八十五分認為可以接受。但對英文閱讀的七十五分就覺得差強人意，我們需要在這一方面下多一點工夫。 根據一些保健研究報告的估計，約有百分之十五人口有不同類型的學習障礙。他們的問題可能在認字、書寫、閱讀、表達困難、錯誤理解及混淆時間、方向或數字等等。 這一類的學生現正接受我們提供的特殊教育服務。我們亦盡量給與相應的教育輔導工作。學生可能在特別班或得到個人的教育輔導。 溫哥華學校局發現區內的家庭教育水準、文化、經濟、外來移民及學習障礙，可能影響近十年學生入學的英語水平。校內測試發覺小學一年班英文書寫及閱讀不及格達百分之卅七，情形頗為嚴重。 溫哥華學校局有見及此，三年前已經通過設立根據澳洲教育家Peter Hill的教育理論的早期學能認知計劃(Early Literacy Project)，特別為幼兒班至三年班的學生的閱讀英文興趣及能力改進而設的。這計劃是經過校內老師自覺參與；溫哥華的九十間小學中，由三年前最初的十間，現已發展到四十二間。再測試當年的一年班同學，現三年班的及格率為百分之八十五。 我相信區內的學童的閱讀能力是可以達到百分之八十五以上。提供對學生改進讀書能力及提高對學生學業的要求，是我們家長的意願，亦應該是我們教育界應有的態度。 我極希望老師們以能達到百分之九十學生及格為目標。每改進一個百分點，相等於省內有六千名學生得益，We Must Make An Effort。 袁善定 Bill Yuen 當值學委 【讀者如有意見或問題，可來函或傳真本報社區版代轉當值議員或學委解答。】