• Title: 應自豪而不自滿
  • Date: Thursday, December 13, 2001
  • Synopsis: 在世界經濟合作及發展組織(OECD)首次舉辦的國際學生學術測試中,加拿大學生在全球三十二個工業國家中表現十分突出:加國學生的閱讀能力排名第二、科學能力排名第五及數學排名第六
  • Article Text:
  • Article Text: 在世界經濟合作及發展組織(OECD)首次舉辦的國際學生學術測試中,加拿大學生在全球三十二個工業國家中表現十分突出:加國學生的閱讀能力排名第二、科學能力排名第五及數學排名第六。 在加拿大各省中,卑詩省學生的閱讀能力僅次於阿省,全球計算排名第三;科學能力雖稍遜於阿省及魁省,仍全球排名第六;至於數學方面,也是僅落後於阿省及魁省,全球排名仍佔第七位。 對於加拿大學生在國際性學術測試中獲得優異成績,筆者的反應是我們值得自豪,但不能自滿。 由於參加這次測試的國家全部都是工業發達國家,加國學生的出色表現實在得來不易,也真正能反映出加拿大及本省的教育水準,這是值得我們自豪的原因。過去有些人有一個錯誤的印象,以為加拿大的教育水準不高,其實在多次國際性的學能測試中,加國學生都是名列前茅的,以九九年第三屆國際數學及科學測驗(TIMSS)的成績為例,加拿大在卅八個國家中排名是第六(科學)及第七(數學),而卑詩的成績與阿省及魁省不相伯仲,同是加拿大各省中的表表者。反之,被人視為科技大國的美國,成績卻一貫落後於加拿大。 不過,這不等於我們可以自滿,因為一山還有一山高,在我們之上還有比我們做得更好的國家和省份,我們應繼續努力不懈,務求水準不斷提升,這樣才能夠在未來維持加國在世界的競爭地位。尤其值得注意的,就是加拿大雖然多次在國際學生測驗中表現比其他西方國家出色,但也屢次落後於亞洲國家如日本及韓國,顯然亞洲的教育模式有它的優點和長處,值得參考及借鏡。 這次OECD國際學能測驗也有一些很重要但卻很易被忽略的發現,例如在加拿大,公立與私立學校原來並沒有太大差別,同樣能達到很高水準,在阿省公校甚至稍勝私校,但在其他國家私立學校卻大多數勝於公立學校;另一方面,家庭經濟環境在加拿大對學生的成績沒有重大影響,在其他國家,家庭背景優越的學生在成績上明顯地也會較佳。這兩點說明加拿大在教育上能做到真正平等,無論什麼人或家庭背景,都有機會接受良好的教育,在某些國家,只有富人子弟才有機會接受良好教育,普通平民子弟只能得到次等教育,甚至是失學,在加拿大這種不公平並不存在,這豈不正是加國可貴的地方麼? 從某個角度看,加國教育頗能達到中國儒家「有教無類」的理想,一些國家在精英教育的理念下,教育只是為了培養社會上少數精英,大多數人一層層被淘汰,這不但在社會上造成「上智下愚」兩極化,而且對未來經濟發展是不利的。經濟學家已指出在全球一體化,社會進入知識型經濟的大趨勢下,對任何國家來說,整體國民教育質素是十分重要的,經濟發展不能僅靠少數精英去支撐,加拿大的教育政策比一些國家其實是更明智的。 區澤光 Chak Au 當值學委 【讀者如有意見或問題,可來函或傳真本報社區版代轉當值議員或學委解答。】