Title: 應自豪而不自滿

Date: Thursday, December 13, 2001

Synopsis: 在世界經濟合作及發展組織(OECD)首次舉辦的國際學生學術測試中，加拿大學生在全球三十二個工業國家中表現十分突出：加國學生的閱讀能力排名第二、科學能力排名第五及數學排名第六

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Article Text: 在世界經濟合作及發展組織(OECD)首次舉辦的國際學生學術測試中，加拿大學生在全球三十二個工業國家中表現十分突出：加國學生的閱讀能力排名第二、科學能力排名第五及數學排名第六。 在加拿大各省中，卑詩省學生的閱讀能力僅次於阿省，全球計算排名第三；科學能力雖稍遜於阿省及魁省，仍全球排名第六；至於數學方面，也是僅落後於阿省及魁省，全球排名仍佔第七位。 對於加拿大學生在國際性學術測試中獲得優異成績，筆者的反應是我們值得自豪，但不能自滿。 由於參加這次測試的國家全部都是工業發達國家，加國學生的出色表現實在得來不易，也真正能反映出加拿大及本省的教育水準，這是值得我們自豪的原因。過去有些人有一個錯誤的印象，以為加拿大的教育水準不高，其實在多次國際性的學能測試中，加國學生都是名列前茅的，以九九年第三屆國際數學及科學測驗(TIMSS)的成績為例，加拿大在卅八個國家中排名是第六(科學)及第七(數學)，而卑詩的成績與阿省及魁省不相伯仲，同是加拿大各省中的表表者。反之，被人視為科技大國的美國，成績卻一貫落後於加拿大。 不過，這不等於我們可以自滿，因為一山還有一山高，在我們之上還有比我們做得更好的國家和省份，我們應繼續努力不懈，務求水準不斷提升，這樣才能夠在未來維持加國在世界的競爭地位。尤其值得注意的，就是加拿大雖然多次在國際學生測驗中表現比其他西方國家出色，但也屢次落後於亞洲國家如日本及韓國，顯然亞洲的教育模式有它的優點和長處，值得參考及借鏡。 這次OECD國際學能測驗也有一些很重要但卻很易被忽略的發現，例如在加拿大，公立與私立學校原來並沒有太大差別，同樣能達到很高水準，在阿省公校甚至稍勝私校，但在其他國家私立學校卻大多數勝於公立學校；另一方面，家庭經濟環境在加拿大對學生的成績沒有重大影響，在其他國家，家庭背景優越的學生在成績上明顯地也會較佳。這兩點說明加拿大在教育上能做到真正平等，無論什麼人或家庭背景，都有機會接受良好的教育，在某些國家，只有富人子弟才有機會接受良好教育，普通平民子弟只能得到次等教育，甚至是失學，在加拿大這種不公平並不存在，這豈不正是加國可貴的地方麼？ 從某個角度看，加國教育頗能達到中國儒家「有教無類」的理想，一些國家在精英教育的理念下，教育只是為了培養社會上少數精英，大多數人一層層被淘汰，這不但在社會上造成「上智下愚」兩極化，而且對未來經濟發展是不利的。經濟學家已指出在全球一體化，社會進入知識型經濟的大趨勢下，對任何國家來說，整體國民教育質素是十分重要的，經濟發展不能僅靠少數精英去支撐，加拿大的教育政策比一些國家其實是更明智的。 區澤光 Chak Au 當值學委 【讀者如有意見或問題，可來函或傳真本報社區版代轉當值議員或學委解答。】