Title: 議員來信 推行基礎技能評核試的重要

Date: Saturday, January 19, 2013

Synopsis: 最近有不少有關基礎技能評核試FSA的討論。FSA能夠讓我們得知第4及第7班學生在閱讀理解、寫作及數學方面的表現，更重要的，是協助我們識別出可能需要額外幫助的學生，亦能協助校區，就學校最需要的支援訂定目標和策劃

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Article Text: 最近有不少有關基礎技能評核試FSA的討論。FSA能夠讓我們得知第4及第7班學生在閱讀理解、寫作及數學方面的表現，更重要的，是協助我們識別出可能需要額外幫助的學生，亦能協助校區，就學校最需要的支援訂定目標和策劃。 有些人指這個評核試應該完全被取消，而沒有任何真正計劃去取代，我是並不同意的。家長是應該知道卑詩省學生的表現，而FSA就能夠讓家長得知。 自1998年以來，FSA就一直在蒐集和提供重要資料。評核試是由在職教師及有關科目的專家組成的小組設計、創造及審核。評核試亦得到有關專家，包括兒童及青少年專員及原住民教育指導委員會的支持，他們認為評核試是監察學生成績及確保弱勢學生不會被忽略的重要工具。我們都有一個集體義務去確保我們的教育制度，能夠滿足最弱勢學生的需要。 雖然只有第4及第7班學生需要參加評核試，但這個考試亦是評核學生在小學期間學習到的技能。FSA能協助家長及教師識別出需要額外支援的學生和學校。評核試的成績能夠補充教師的評核和報告，以及有助學區將資源直接撥入最有需要的地方。此外，亦能協助教育廳確立方向，以改善下一個學年的教學和學習。 我了解到有些人關注到有組織利用FSA成績將學校排名的做法。FSA的目的，並不是要將學校排名和比較，亦不是用以量度教師的有效性，而是容許在學校、校區及省的層面，基於準確的數據作出有關課程決策。當我作為教師的時候，我認為學校排名的做法是並不恰當及令人遺憾的。現在我作為教育廳長，我的想法仍然是一樣。學校排名的做法，與一個強健、充滿活力及得到廣泛支持的公共教育制度的原則並不一致。 有些人認為我們應將現時所有學生及學校參與FSA的做法，改為隨機測試較少數目的學生和學校，我相信FSA其中之一個長處，是需要每個兒童的參與，從而讓我們能夠全面地得知學生的表現如何。 隨機方式的評核試，是令人難以得知所有學生，包括原住民學生、英語學生及有特殊需要學生的詳細情況，這並不能提供在個人、學校及校區層面，對介入學生學習及長期計劃至為重要的資訊。 事實上，卑詩省的學校和學生的表現都不是一致的，FSA能有助家長、教師及校區，為最有需要的學生提供協助，同時能夠令教育廳和校區確立方向，糾正需要改正的地方。 作為家長及教師，我親身見到FSA的益處；而作為教育廳長，我的目標是要確保所有卑詩省的兒童，都能夠獲得最好的教育。FSA就能幫助我們達到這個目標。 卑詩教育廳長麥克雷